饒嘉怡：懷揣堅(jiān)實(shí)夢(mèng)想

在同齡的孩子中，饒嘉怡時(shí)刻在展示著她的那份特別，特別的并非是“被標(biāo)簽”的非主流90 后身份，而是她作為一個(gè)初出茅廬的青少年騎手，卻擁有著實(shí)實(shí)在在的關(guān)乎職業(yè)騎手的夢(mèng)想。

如果我們一起探討這樣一個(gè)話題：正值青春期的孩子有哪些愛好？作為讀者的您會(huì)作何回答呢？我想答案的選擇面一定很廣，比如游泳、滑板、打球、登山等，這些都是時(shí)下深受青少年歡迎的時(shí)尚健身運(yùn)動(dòng)。而我們的主人公饒嘉怡，卻在一個(gè)某種程度上來說具有人生轉(zhuǎn)折意義的日子里，重新書寫著她的人生軌跡。2008 年5 月1 日，杭州馬會(huì)俱樂部里，一個(gè)小姑娘正在進(jìn)行著并不熟練的上馬動(dòng)作，沒有本該有的緊張害怕，沒有同齡馬友初上馬背的猶豫不決，她只是倔強(qiáng)地、無所顧忌地跨上馬背，一瞬間，她心中竟有一個(gè)聲音在大聲地呼喊著：“我是屬于它的！”

如果說熱情是她的優(yōu)勢(shì)，那么她還需要一個(gè)更大的助力去將這種優(yōu)勢(shì)延續(xù)，那就是努力練習(xí)。嘉怡是個(gè)果斷的孩子，她總是有迫切的愿望去完成自己的愛好——她以最迅速的假期安排和最認(rèn)真的態(tài)度加入了專業(yè)馬術(shù)課程的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)馬術(shù)并非易事，“我想和馬做到一些深層次的交流，所以我必須跟隨教練系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)?！本瓦@樣，她犧牲了睡懶覺的時(shí)間，放棄了和同學(xué)一起外出郊游的機(jī)會(huì)，取而代之的，是每個(gè)周末6-7 小時(shí)的騎乘練習(xí)。而一直以來的堅(jiān)持，為她贏得了北京國(guó)際馬術(shù)大師賽U15 級(jí)別的第二名，由此，她的馬術(shù)人生繪出濃墨重彩的一筆！

馬匹在嘉怡的眼中是需要被關(guān)愛和呵護(hù)的孩子，第一匹陪伴她走過春夏秋冬的馬是“童話”，它不僅外形漂亮，運(yùn)動(dòng)能力也極強(qiáng)，還有它活潑的性格隨時(shí)都在感染著她。嘉怡享受和童話一起奔跑的感覺，在一次次的練習(xí)后，童話變得越來越服從她，她們之間的配合也更加出色。

而說到和馬匹的溝通，巴克才是嘉怡的“閨蜜”。巴克是一匹青色的荷蘭溫血馬，今年6 歲。2013 北京國(guó)際馬術(shù)大師賽上，她帶巴克提前熟悉場(chǎng)地。在熱身的過程中，它突然一反常態(tài)，變得無法專心練習(xí)，周圍搬運(yùn)障礙桿的工作人員分散著它的注意力。突然，“砰”的一聲，有障礙桿重重地砸向地面，發(fā)出了惱人的巨響。巴克受驚了，它害怕那是威脅它生命的信號(hào)，于是原地急轉(zhuǎn)，將嘉怡從馬背摔下來?！拔移鋵?shí)特別理解巴克，并不怪它，因?yàn)榧词谷祟惖揭粋€(gè)新環(huán)境都會(huì)有各種不適應(yīng)，它的參賽經(jīng)驗(yàn)本來就很有限，我有什么理由去責(zé)備它呢？”

事實(shí)上，巴克熟稔和主人的配合技巧，每每在關(guān)鍵時(shí)刻，它都能做到服從主人、幫助主人。在北京國(guó)際馬術(shù)大師賽青少年組的比賽場(chǎng)，巴克伴隨著嘉怡跨越每一道障礙，沒有尥蹶子，沒有不向前，沒有起揚(yáng)，而是發(fā)揮穩(wěn)定、瀟灑自如?！澳玫経15 級(jí)別的第二名，巴克功不可沒！”

嘉怡常將對(duì)馬匹的情感通過自己的畫筆生動(dòng)地表達(dá)出來。自打她記事起，她的畫布上就充滿了形態(tài)各異、生動(dòng)逼真的馬，它們直立著、躺著、臥著、跳障礙、做盛裝舞步……她總是會(huì)利用課余時(shí)間作畫，而創(chuàng)作的靈感也總是源源不斷，“畫畫的時(shí)候，我總是會(huì)想象它們吃草喝水時(shí)滿足的眼神，想象著它們奔跑玩耍時(shí)飄逸的鬃毛，想象著它們臥下休息時(shí)稍有急促的呼吸。那種感覺就仿若我一直在它們的身邊，從未離開?！爆F(xiàn)在，嘉怡創(chuàng)作的素材更加豐富，一匹擁有奧爾登堡血統(tǒng)的舞步馬闖入了她的生活。它在德國(guó)朋友的馬場(chǎng)，嘉怡到假期會(huì)去看望它。它不僅步伐漂亮、高大帥氣，更重要的是聰明、善解人意，“每當(dāng)備馬的時(shí)候，它會(huì)主動(dòng)咬著護(hù)腿或韁繩，當(dāng)意識(shí)到我需要用時(shí)，就會(huì)迅速放開，完全就是在幫我分擔(dān)工作?！?/div>